• 「評価制度をつくりたいが、何を基準に評価すればよいか分からない」
• 「評価をしているのに、職員の行動が変わらない」
• 「評価項目が一般的な“良い職員像”にとどまり、園の課題とつながっていない」
• 「評価結果の説明で終わり、次の行動につながらない」

制度がない園はゼロから、ある園は見直しから。人と組織を育てる仕組みをつくる。

評価表をつくるだけの制度から、次の行動を決める制度へ。

• 評価制度がない園でも始められる、役割・評価項目・評価手続きの設計方法
• 経営・現場課題と、次の役割で必要な力を評価項目へ反映する整理法
• 一人評価の限界を補い、根拠と基準をそろえる合議評価の進め方
• 評価分布、自己評価ギャップ、項目別傾向から育成テーマを見つける方法
• 面談で次期課題を1つか2つに絞り、本人の言葉で行動と期限を決める方法
• 育成の絶対評価と、昇給・賞与の率分配をつなぐ処遇設計

• 評価制度がなく、役割・評価項目・評価手続きのつくり方が分からない
• 現場が忙しく、制度を育成に使う時間が取れない
• 園長・管理者が人材育成を主導する仕組みになっていない
• 連携・報連相・後輩指導・主体性など、園の課題が評価項目に反映されていない
• 評価基準や処遇との関係が曖昧で、納得感が生まれにくい